INTERVENCIÓN TEMPRANA LINGÜÍSTICA

 



INTERVENCIÓN LINGÜÍSTICA


La intervención lingüística puede ser un método de estimulación temprana, ya que se realiza una tarea de prevención para los posibles trastornos de comunicación. Este tipo de intervención se encarga de motivar la expresión y la adquisición de nuevas palabras y frases y por lo tanto, consideramos importante y necesario aplicar una metodología que nos permita apreciar las habilidades lingüísticas del niño:

  1. Evaluar el lenguaje desde un registro de aquellas dificultades localizadas.
  2. Realizar un estudio de las competencias del niño/a teniendo en cuenta su personalidad, inteligencia, motricidad y conducta.
  3. Apreciar la evolución del niño/a mediante un seguimiento de las conductas y capacidades logradas, así como el ritmo que está marcando el sujeto.
  4. Crear una propuesta de medidas terapéuticas para la próxima intervención

Es importante destacar la idea de que el buen desarrollo del niño es la meta de la intervención lingüística.

OBJETIVOS


  • Prevenir trastornos de lenguaje y comunicación en los infantes.

  • Actuar con niños y niñas que padezcan complicaciones lingüísticas para mejorar su calidad de vida, así como dotar a sus padres y familiares de las herramientas necesarias para poder afrontar esta problemática.

  • Mejorar las habilidades lingüísticas de niños y niñas que no padezcan ninguna problemática de este tipo.


ACTIVIDADES PARA NIÑOS Y NIÑAS


De 0 a 2 años:

  1. Familiarización con sonidos, canciones → Se trata de poner diferentes canciones y sonidos para que el/la bebé se familiaricen de estas y poder apreciar sus reacciones al escucharlas. De este modo, podremos apreciar que su sentido del oído está sano. Para ello, se utilizarán diferentes sonajeros o cascabeles en periodos de 30 segundos como máximo, haciendo varias repeticiones. También se trabajará de manera conjunta con los familiares para que les canten canciones de manera tranquila, ya que de este modo, el bebé irá aprendiendo a identificar la voz de sus padres.


  1. Onomatopeyas: donde el/la bebé escuchará diferentes onomatopeyas por parte de los profesionales psicopedagógicos del centro de Intervención Temprana, para que vaya comprendiendo los diferentes tipos de sonidos. Una actividad para ello puede ser el traductor de sonidos; donde el/la profesional repetirá sonidos cotidianos para el bebé, como puede ser la lavadora, el teléfono o cómo suena el microondas, entre otros. Es extrapolable a cualquier ámbito. Se puede hacer con sonidos más largos, más cortos, intermitentes, de animales, etc.


  1. Asociación a partir de preguntas e imágenes: ¿dónde está…?


De 2 a 4 años:
  • Se realizarán juegos con preguntas para que contesten los infantes de manera libre, al veo veo para que puedan expresarse e ir mejorando poco a poco, juegos de rol para que puedan dejar libre su imaginación y comunicarse. 
  • Por otro lado, se trabajarán juegos de imitación y de escucha activa, pues de este modo se trabajará sobre cualquier dificultad oral y lingüística.
De 4 a 6 años:
  • Se trabajará mediante juegos más complejos como la mímica - donde se trabajará la expresión corporal -, adivinanzas - para ejercitar la lógica y la capacidad mental -, el teléfono roto - para trabajar la expresión oral y lingüística - y el ¿quién es quién? - donde se reforzará la comunicación oral de las personas destinatarias.
  • Por otro lado, se realizará una lectura compartida para que los y las niñas sean capaces de perder el miedo a leer en voz alta y para poder mejorar su capacidad oral.

Es importante mencionar que las personas destinatarias que tengan dificultades lingüísticas tendrán las adaptaciones pertinentes para poder trabajar con ellos y ellas. Para ello pondremos en práctica diferentes ejercicios para que ellos y ellas trabajen la respiración o ejercicios vocales. De este modo, se llevará a cabo ejercicios de soplar, pronunciar las vocales, ejercicios con la lengua y los labios, juegos de sílabas y/o frases, etc. 


FAMILIAS

Se realizará acompañamiento familiar, así como apoyo psicopedagógico ofertado por los diferentes profesionales del centro de Intervención Temprana. No solo con esto, se realizarán sesiones conjuntas para que puedan aprender de primera mano los recursos trabajados con sus hijos e hijas, pudiendo apreciar la metodología utilizada dentro del centro ATiéndete.


Para poder ponerlo en práctica realizaremos mesas redondas tanto para todas las familias como para que puedan poner sus experiencias en común, de manera libre. El profesional será quien lleve las riendas y conduzca la sesión, para que los padres y madres puedan hacerse más conscientes y partícipes del crecimiento de sus hijos e hijas. No solo con esto, tendremos a disposición de cualquier miembro de nuestra comunidad servicio psicológico, ya que creemos firmemente en la idea de que los familiares también deben ser asesorados y/o escuchados en sus momentos de duda en el camino. Cabe destacar que cada infante tendrá una carpeta llena de recursos específicos y diseñados para ellos y ellas, de este modo, las familias podrán trabajar con esto siguiendo la misma metodología que dentro del centro de Atención Temprana. 

CENTROS EDUCATIVOS


Se trabajará de manera transversal con el centro educativo las dinámicas necesarias para todo el equipo docente. De este modo, sabrá cómo actuar con aquel alumnado que tenga este tipo de necesidades. Por esto, se pondrán en práctica diferentes jornadas de información y posteriores de formación al profesorado sobre cómo trabajar con el alumnado diagnosticado con problemas de lenguaje, siempre de la mano del departamento de Audición y Lenguaje para que sea mucho más veraz y adaptado a las necesidades del propio centro educativo.


Fuentes:

- Tesis (Licenciada en Psicología), Universidad San Francisco de Quito, Colegio de Ciencias Sociales y Humanidades; Quito, Ecuador, 2016 García, J. (2021, 12 septiembre).

- 10 ejercicios sencillos para problemas del lenguaje. Incluyeme.com.

https://www.incluyeme.com/10-ejercicios-sencillos-para-problemasdel-lenguaje/?reload=811257 


Webs consultadas:

- https://www.estimulaciontempranakids.com/actividades-para-bebes-meses-ejercicios/ 

- https://www.gaesjunior.com/actualidad-junior/estimulacion-del-lenguaje-5-juegos-sonidos/ 

- https://mimamadice.com/estimulacion-del-lenguaje-con-onomatopeyas/